Коммуникабельность – одно из самых важных качеств для современного человека, помогающее находить общий язык с окружающими. К сожалению, ей препятствуют различные дефекты речи. У людей, у которых отсутствует вербальная коммуникация, часто возникают проблемы в социализации личности, в профессиональной деятельности. Такие сложности затрагивают не только детей, но и взрослых людей. Для предотвращения этой проблемы следует знать, какие виды речи существуют и какие основные причины ее нарушения.
Причины, вызывающие нарушение речи
Возникновение расстройств всегда настораживает врачей, так как это может быть сигналом о развитии серьезной болезни. Еще один неприятный эффект от речевого расстройства – социальная дезадаптация. Всего существует два вида речи – внешняя и внутренняя. Внешняя речь подразделяется на устную и письменную.
Нарушения делятся на врожденные и приобретенные. В первом случае дефекты развиваются из-за родовых травм и пороков развития (ринолалия). Для постановки точного диагноза врачи используют жизненный и акушерский анамнезы. Врожденные нарушения проявляются еще в раннем детстве (алалия, заикание, дизартрия).
Вербальные дефекты также могут возникать по следующим причинам:
- Хромосомные аберрации.
- Генетические заболевания.
- Аутизм.
Приобретенные речевые отклонения могут появляться на разных этапах жизни и механизмы их также различны. В результате инсульта может развиться афазия сенсорной или моторной формы. Главные причины нарушения речи:
- Травма. Вербальная декоммуникация возникает из-за непосредственного повреждения конкретной зоны головного мозга, отвечающей за один из аспектов речи. Данный признак может сигнализировать о других очаговых повреждениях мозга. Травма может возникнуть в ходе осложненных родов или в первые годы жизни. Известны случаи, когда повреждение мозга уже в зрелом возрасте приводило к возникновению речевых нарушений.
- Неврологические причины. Дефекты появляются из-за повреждений центрального или периферического отдела нервной системы. У человека развиваются аутоиммунные воспаления и процессы дегенерации, которые приводят к нарушению проводимости нервных тканей. Такое состояние может появляться из-за раковых заболеваний головного или спинного мозга, инсульта, склероза, эпилепсии и инфекционных заболеваний головного мозга вроде менингита или энцефалита.
- Психическая отсталость. Речевые нарушения могут возникать как из-за патологического воздействия заболевания, так и из-за умственной отсталости, осложняющей его. У пациентов проявляются признаки: непоследовательность мыслей, повторение отдельных слов и фраз. При умственной отсталости речь нарушается вследствие скудного лексикона. Также оказывают свое воздействие снижение памяти, концентрации. Осложнение проявляет себя, как алалия или афазия.
- Дефекты в строении голосового аппарата. В таких случаях регуляция мозга и иннервация могут быть в норме. Но нарушение анатомической структуры языка, гортани, губ и др. может привести к развитию дефектов речи.
Причины нарушения речи у детей дошкольного возраста без предрасположенности к дефектам заключаются, как правило, в негативном влиянии окружающей среды. Ссоры между родителями, раздражение, громкие разговоры и скандалы отрицательно влияют на умственное развитие малыша.
Основные причины нарушения точности речи, как правило, внешние, точность словоупотребления у ребенка падает. Он заменяет одни слова другими, схожими, но не идентичными по смыслу. Такая проблема возникает обычно из-за педагогической запущенности. Для речевой точности обязательно необходим правильный пример (которым обычно выступают родители и педагоги).
Механизмы возникновения
Врожденное речевое нарушение возникает из-за повреждения головного мозга во время беременности. Различные осложнения беременности (токсикозы, инфекции, эндокринные и венерические болезни, резус-конфликт) приводят к тому, что развитие плода нарушается, а центры, отвечающие за речь, перестают функционировать нормально. Существует наследственная предрасположенность к дефектам артикуляционного аппарата (неправильная анатомия гортани, голосовых связок и т. д.).
Патологическое течение родов может привести к нарушению работы головного мозга ребенка. При этом родовая травма может и не быть массивной. Использование различных стимуляторов, неправильная техника проведения родов могут поспособствовать травме младенца. Ребенок также очень уязвим в первый год жизни. Заболевания и травмы ребенка в этом возрасте могут привести к появлению речевых дефектов.
По мнению ученого М. Е. Хватцева, одна из главных причин речевых расстройств у детей – неблагоприятное влияние окружающей среды. Экзогенно органическими причинами возникновения речевых расстройств называют внешние факторы, влияющие на малыша негативно. К ним относят невнимание родителей, отсутствие общения, стрессовые ситуации и т. д. Отсутствие предметно-практической деятельности приводит к тому, что в мозге не образуются новые связи, необходимые для умственного развития.
Обратите внимание! К социально-психологическим причинам нарушения речи также относится гиперопека. Когда все потребности ребенка удовлетворяются родителями, у него нет стимула для самостоятельного развития.
В некоторых случаях речь не может развиваться из-за проблем со слухом. Обычно они возникают после повреждения височной доли головного мозга. Ребенок не слышит речи, поэтому соответствующая разговорная модель у него не формируется. При этом артикуляционный аппарат может быть здоровым.
Во взрослом возрасте серьезные дефекты речи могут появиться из-за инсульта. Повреждаются важнейшие центры речи, которые отвечают за восприятие услышанного и собственную речь. Восстановительные меры могут частично реабилитировать пострадавшего.
Профилактические мероприятия
Детям с предрасположенностью к нарушениям речи рекомендуется проходить специальные профилактические курсы, которые позволят предотвратить или остановить возникновение отклонений. В учебных заведениях детям в возрасте до 14 лет назначают специальные осмотры с целью выявить дефекты. Совместная работа логопедов и педагогов дает возможность устранить отклонения.
Всего выделяют три формы профилактики:
- Первичная. Направлена на предотвращение нарушений речи. Главная цель – сохранить здоровье, оградить ребенка от негативного влияния социальной и природной среды, которые могут стать причиной патологий. Во-первых, это внимательное и бережное отношение матери к беременности и правильно проведенные роды. Для будущей матери необходимы консультации у эндокринолога, гинеколога, невролога и иммунолога.
Важно! Особое внимание следует обратить на родословную. Если в роду есть люди с патологией речи, то есть вероятность, что она передастся ребенку. Чтобы речь ребенка развивалась, мать и другие родственники, которые окружают ребенка, должны разговаривать и играть с ним.
- Вторичная. Направлена на предотвращение перерастания речевого расстройства в хроническую форму, предупреждение последствий. На этом этапе необходима помощь логопеда. Специалист займется правильной постановкой звука, развитием фонематического слуха и памяти. Словарный запас ребенка будет расширяться и уточняться.
- Третичная. Направлена на социализацию личностей с нарушением речи. Данный этап позволяет провести профессиональную подготовку для лиц с патологиями речевого развития.
Вовремя проведенная профилактика для детей школьного и дошкольного возраста позволяет избежать развития серьезных проблем, а также обеспечивает эффективную и качественную коррекцию.
Причины нарушения письменной речи могут возникать по вышеперечисленным причинам, однако иногда такая проблема вызвана ранним освоением грамоты и чтения по слогам без этапа анализа звука и букв.
Для людей, переживших инсульт, реабилитационная схема значительно отличается. Она зависит от типа нарушения, возникшего в результате инсульта. Реабилитация может быть направлена на восстановление слуха, артикуляционного аппарата, речевой памяти. Часто требуется поддержка родственников и работа с логопедом.
Заключение
Механизмы и причины, вызывающие нарушения речи, разные. Но стоит помнить, что вовремя проведенная профилактика позволяет за короткое время избавиться от нарушений. Никогда не следует игнорировать проблему и пренебрегать коррекцией.
