Задержка речевого развития – это заболевание детей, выражающееся в более позднем освоении устной речи. Чаще всего возникает у малышей до трех лет. Патология заключается в качественном или количественном недостаточном развитии словарного запаса ребенка, отсутствии активной речи. При этом о его задержке можно говорить при отсутствии отдельных фраз к двум годам и отсутствии связной речи – к трем.
ЗРР выражается в более медленном темпе освоения навыков речи, данное заключение составляется логопедом, педиатром, детским неврологом или психологом. Заболевание встречается у 5 % детей, причем гораздо чаще среди мальчиков, чем среди девочек. При диагнозе «задержка речевого развития» у детей могут возникать некоторые психические расстройства, поэтому очень важно установить причины проблемы и пути ее решения.
Признаки задержки речевого развития у детей
Общая задержка речевого развития у ребенка устанавливается в связи со следующими признаками:
- В случае если в 2,5 года его словарный запас менее двадцати слов и их модификаций. В таком случае чаще всего малыш не может назвать части тела или указать на знакомый предмет. Также к серьезным признакам относится то, что он не может связать два слова по смыслу.
- В возрасте три года он произносит слова, но предельно непонятно. При этом даже родные могут его не понимать. Малыш не может составить предложения и не понимает рассказов, которые слышит.
- В случае если он говорит слишком быстро или слишком медленно, при условии, что такого примера не было подано.
- В случае если он только повторяет фразы, но не умеет составлять собственные. Малыш постоянно повторяет услышанные слова и предложения.
- В случае если у него постоянно открыт рот и повышено слюноотделение, не вызванное иными причинами.
Таким образом, при наличии хотя бы одного из перечисленных признаков задержки речевого развития у детей, необходимо немедленно обратиться к специалисту – логопеду или педиатру. Врач, при необходимости, может предоставить направление к психологу или детскому неврологу. Данная проблема требует особого внимания родителей и немедленного вмешательства.
Причины возникновения
Причины задержки речевого развития у детей могут быть самыми разнообразными. При обращении к специалисту он точно определит проблему и пропишет необходимый курс лечения. В зависимости от характера возникновения болезни причины подразделяют на физиологические и психические. К первой группе относятся:
- проблемы развития плода в течение беременности матери, патологии в формировании мозга ребенка;
- инфекционные заболевания;
- врожденные заболевания (синдром Дауна, ДЦП);
- травмы, возникшие при родах;
- возможные травмы головы в детстве;
- проблемы со слухом или зрением;
- неполноценное развитие органов (языка, губ, неба).
Ко второй группе можно отнести такие причины, как:
- психологические отклонения, задержка в психическом развитии ребенка;
- ограниченное общение ребенка со взрослыми, недостаточное внимание;
- невнятная речь, произносимая окружением ребенка;
- эмоциональные потрясения, стресс и др.
Как известно, здоровье будущего ребенка формируется еще в период беременности женщины. Во время нахождения в утробе матери у малыша формируются все органы и системы органов, в том числе и те, которые будут отвечать за развитие речи. При наличии у женщины в этот период инфекционных заболеваний, травм, при принятии антибиотиков и иных препаратов есть вероятность рождения ребенка с отклонениями в развитии.
Если у детей имеются какие-либо проблемы со слухом, то они не могут адекватно воспринимать речь людей. Отсюда тоже часто возникают задержки доречевого и речевого развития. При таких случаях, после устранения недуга, связанного с ушами, ребёнок быстро адаптируется. Важным моментом в этом случае является постоянный контакт со взрослыми.
Виды задержки развития
Специалисты выделяют несколько разновидностей данной патологии.
- Логопедическая задержка речи выражается в неправильном произношении только некоторых букв или слов, а также невозможности построения предложений.
- Темповая задержка речи связана с произношением звуков и связной речи детей.
- Смешанный тип заболевания.
Можно дополнительно выделить несколько периодов, в которых влияние факторов возникновения болезни считается особенно опасным:
- В возрасте 1-2 года у детей может полностью отсутствовать речевая активность.
- В возрасте трех лет возможно появление признаков заикания и аутизма.
- В возрасте 6-7 лет, помимо основного нарушения речи, у ребенка могут поражаться отделы головного мозга и развиваться афазия (потеря речи).
Симптоматика
На вопрос, когда ставят диагноз «задержка речевого развития?», можно ответить следующим образом. Специалисты способны определить наличие недуга в самом раннем возрасте. Симптомы задержки речевого развития выглядят следующим образом:
- неправильное протекание доречевого периода (в возрасте 6-12 месяцев);
- отсутствие реакции на звук и речь в возрасте одного года;
- отсутствие восприятия на слух простых заданий (1,5-2 года);
- отсутствие речи в два года;
- неспособность построения предложений (2,5-3 года);
- отсутствие речи в трехлетнем возрасте, отсутствие понимания смысла предложений;
- невнятное произношение, предпочтение жестов словам;
- отсутствие контакта со сверстниками;
- непонимание вопросов, неумение отвечать на вопросы.
Диагностика
Для проведения диагностики и выявления заболевания необходимо проводить комплексное обследование. С задержкой речевого развития нельзя затягивать, при первых признаках недуга нужно обращаться к специалистам. Для анализа работы речевого аппарата у детей необходимо провести следующие мероприятия:
- изучить истории болезней всей семьи, поскольку зачастую патология вызвана наследственностью;
- провести осмотр на предмет остроты слуха и зрения, оценки моторики лицевых мышц;
- подробно опросить родителей о том, как именно осуществлялось воспитание, какая была обстановка в семье и какие факторы могли повлиять на развитие задержки.
При этом требуется проведение определенных процедур:
- ЭКГ и ЭхоЭКГ;
- МРТ сердца;
- сканирование артерий головы.
После проведения анализа болезни юного пациента специалист назначает соответствующее лечение. Его основа заключается в благоприятной окружающей обстановке. Важно демонстрировать ребенку только правильную и грамотную речь, этого легко достичь с помощью занятий у логопеда. Кроме этого, лечение включает в себя следующие составляющие:
- прием лекарственных препаратов по рецепту лечащего врача;
- физиотерапия;
- занятия у логопеда, дефектолога;
- логопедический массаж;
- упражнения для развития речи.
Важно: при возникновении болезни ни в коем случае нельзя терять терпение, что может лишь ухудшить ситуацию. Необходимо создавать только благоприятную атмосферу, во избежание стрессовых ситуаций. Родителям следует проводить больше времени с детьми, занимаясь с ними развивающими играми, чтением и другими занятиями.
Если вовремя не будут приняты меры по устранению причин заболевания, у ребенка могут возникнуть тяжелые формы задержки речевого развития. Они коснутся всей дальнейшей жизнедеятельности малыша, ему будет трудно адаптироваться в новой среде и контактировать с людьми.
В заключение
Во избежание тяжелых последствий рекомендуется как можно раньше начинать развивать ребенка, с раннего возраста разговаривать с ним. Матери необходимо больше внимания уделять себе в период беременности. Нужно всегда помнить, что для здоровья детей необходимы спокойная семейная обстановка и достаточное количество внимания со стороны родителей.
