Речь — важный показатель развития ребенка. В норме звуки и слоги дети начинают произносить на первом году жизни. Затем постепенно происходит становление артикуляции и расширение словарного запаса. В большинстве случаев правильное воспроизведение букв отмечается с 2-4 лет, а некоторых звуков – с 5-6 лет.
При наличии объективных причин, которые влияют на разговорную функцию, может происходить задержка сроков ее развития. Это отражается не только на физическом состоянии организма, но и на психоэмоциональной сфере малыша. Нарушение речи затрудняет приобретение социальных навыков, ухудшает качество общения со сверстниками, что приводит к замкнутости ребенка и ограничению его свободы.
Важные аспекты речевой функции
Необходимо следить за динамикой функции и развитием артикуляционного аппарата. Если ребенок не пытается разговаривать, то это тревожный сигнал, который говорит о необходимости посещения специалиста.
Внимание! На 1-2 году жизни, при наличии неблагоприятных признаков, следует посетить невролога для исключения серьезной патологии. Проблема с произношением звуков в 3-4 года дополнительно требует консультации логопеда и психолога.
Работа врача, который занимается коррекцией речевой функции, заключается в формировании правильного произношения путем проведения артикуляционной гимнастики. Специалист обучает ребенка правильному воспроизведению звуков, помогает укреплять мышцы челюстно-лицевой зоны, а также контролирует четкое выполнение упражнений.
Важно! Родители должны проводить тренировки в домашних условиях наравне с педагогом, что обеспечивает быстрый и качественный результат.
При работе с детьми младшего возраста основной задачей является грамотное выполнение артикуляционной гимнастики в 3-4 года. Логопед контролирует движения и доводит навык до автоматизма. Комплекс тренировок состоит из упражнений для тренировки мимических мышц лица и языка. Правильное их положение во время произношения гарантирует точное и качественное воспроизведение звуков. Если ребенок маленький, следует повторять упражнения чаще и медленно, пока он не усвоит урок.
Виды тренировок
Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет проводится по нескольким направлениям. Нагрузки делятся на такие виды:
- статические — фиксация языка в определенном положении на некоторое время;
- динамические — выполнение движений с участием речевого аппарата.
В этом возрасте дети хорошо повторяют упражнения и запоминают их. При наличии небольших функциональных дефектов удается быстро компенсировать недостаточность регулярными уроками.
Работа языка
Обычно начинают занятия с тренировки языка. Для того чтобы малышу было интересно повторять элементы артикуляционной гимнастики в 3 года, разработаны игровые варианты в стихотворной форме. Дети положительно относятся к такому роду упражнений. Существуют следующие виды движений:
- Имитация умывания котенка — дети подражают движениям животного во время ухода за собой.
- Работа языка во время еды — выполнение лакательных упражнений с наклоном головы вперед и вниз.
- Змея — малыш высовывает язык из сомкнутых губ на короткое время, а потом резко его прячет обратно.
- Качание языка — кончик поворачивают вверх и вниз поочередно, затем в стороны, рот при этом приоткрыт в виде окошечка.
- Мячик — рот закрыт, а язык упирается поочередно в правую и левую щеку.
- Отдых языка — ребенок вытягивает его таким образом, чтобы конец был заострен, а затем укладывает в расслабленном состоянии на нижнюю губу.
- Подсчет зубов — малыш широко открывает рот и концом языка проводит поочередно по всему зубному ряду, вначале — вверху, а затем — внизу.
- Лошадка — выполняют цокающие движения языком, присасывая его к верхнему небу.
- Сон языка — ребенок прячет его в положение покоя, смыкает зубы и широко улыбается с открытым ртом.
Движения для укрепления мускулатуры челюстно-лицевой зоны
В комплексе артикуляционной гимнастики для детей 3 и 4 лет тренируют мимические мышцы лица. При этом выполняют различные упражнения с участием губ, носа и других областей челюстно-лицевого аппарата. К ним относятся такие занятия:
- Большой рыбий рот — ребенок открывает широко рот и зубы, удерживая их в таком положении некоторое время.
- Хоботок бабочки — губы вытягивают в трубочку на несколько секунд.
- Зайчик — малыш сморщивает нос, открывая передние сомкнутые зубы.
- Воздушный шар — поочередное надувание одной, а затем другой щеки. Для того чтобы малышу было интересно, можно надавливать в области напряжения, имитируя лопнувший шар.
- Гриб — выполняют движение вверх и вниз нижней челюстью, при этом язык упирается в верхнее небо с внутренней стороны зубного ряда.
Вспомогательные средства для занятий
Специалист может проводить уроки индивидуально или в небольших группах. Малыши с удовольствием участвуют в процессе, если создать им соответствующую атмосферу. Чтобы занятия с логопедом были интересными и увлекательными, применяют различные вспомогательные материалы.
Учебная комната должна быть оборудована под потребности малышей. Мебель необходимо устанавливать с учетом возрастных особенностей детей разного возраста. Внимание маленького ребенка трудно удерживать на протяжении длительного времени, поэтому артикуляционную гимнастику можно чередовать с развивающими играми. Хорошо себя зарекомендовали тематические мультфильмы или музыкальное сопровождение.
Разработаны сказки и стихотворения, с помощью которых ребенок запоминает упражнения для тренировки речевого аппарата. На нашем сайте можно скачать музыкальную артикуляционную гимнастику в формате мр3. Это значительно облегчает работу логопеда, а ребенок выполняет движения в позитивном настроении.
Для укрепления мышц и правильной установки языка применяют зондовый массаж. Методика позволяет улучшить качество звуков и ускорить их произношение. В домашних условиях, для выполнения артикуляционной гимнастики можно использовать такие подручные средства, как карандаши, палочки, ватные шарики. С их помощью выполняют некоторые виды движений.
Полезные советы
Для того чтобы результат не заставил себя долго ждать, специалисты подготовили некоторые рекомендации. Они помогают делать артикуляционную гимнастику для детей 3 лет более эффективно. Необходимо следовать таким правилам:
- Регулярное проведение занятий — маленький ребенок способен удерживать внимание на определенных действиях в течение 10-15 минут. Если малыш неусидчивый, то время тренировки сокращают в 2 раза, однако проводят их утром и вечером.
- Выполнять упражнения нужно в положении сидя, учитывая необходимость максимальной концентрации на уроке.
- Применение вспомогательного материала — перед лицом устанавливают зеркало, для того чтобы он мог видеть свое отражение и контролировать правильность его выполнения.
- Использование логопедических тренажеров — с их помощью корректируют положение языка при произношении звуков.
- Постепенное увеличение скорости воспроизведения слов — вначале ребенок учится выговаривать звуки медленно, а в конце занятия — быстрее.
Тренировка должна проходить в благоприятной атмосфере. Позитивный настрой повышает качество урока. Поэтому логопед или родители должны заинтересовать малыша, предложить игровые формы упражнений.
Важно! Необходимо поощрять и хвалить детей во время проведения артикуляционной гимнастики, что вдохновляет ребенка на дальнейшее обучение.
Можно чередовать логопедические тренировки с тренировкой мелкой моторики. Такие занятия позволяют быстрее научиться выговаривать буквы правильно. Такая особенность связана с анатомической близостью зон, которые отвечают за функцию движения пальцев и речевые способности.
В заключение
В настоящее время доступна любая методическая информация. Можно смотреть видео опытных логопедов, слушать сказки с элементами артикуляционной гимнастики, а также читать специализированную литературу. Главное условие успешного результата — желание родителей регулярно заниматься со своим ребенком. Это обеспечит формирование полноценной речевой функции.
