Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс упражнений, направленных на тренировку мышц, задействованных в речи. Упражнения способствуют укреплению основных элементов речевого аппарата у детей, формированию правильной артикуляции, а также помогают быстрее научиться говорить и выправить дефекты произношения.
Артикуляционные упражнения для детей учитывают особенности возраста, выполняются в интересной игровой манере и способствуют полноценному развитию ребенка.
Виды артикуляционных упражнений
Занятия могут проходить в группах детского сада, небольшим коллективом (3-5 человек), с преподавателем, а также индивидуально, с родителями или специалистом. После приобретения необходимых навыков более взрослый ребенок может заниматься сам.
Поскольку в произнесении звуков задействовано несколько органов, для занятий подобраны задания на развитие каждого из них:
- щек;
- языка;
- неба;
- губ;
- нижней челюсти.
Статические упражнения предлагают ребенку научиться задерживать положение речевых органов на 8-10 секунд, фиксируя губы, язык, челюсть. При динамических заданиях важно правильно совершать движения, попадая в счет и соблюдая заданный ритм. Эти виды занятий формируют разные навыки речи.
Артикуляционные дикционные дыхательные упражнения способствуют выработке правильного интонирования речи, способности говорить плавно, не теряя дыхания и не проглатывая слова. Это важно не только для профессиональных дикторов, но и для тех, кто хочет, чтобы их слушали.
Упражнения на артикуляцию выполняют молча, просто тренируя мышцы, задействованные в речи, и с голосом, добиваясь чистого произнесения звуков и развивая силу звучания.
Специальные упражнения помогают освоить фонетические группы – свистящие, звонкие, шипящие.
Общий комплекс тренирует навыки правильной постановки всех частей речевого аппарата. При индивидуальных занятиях можно сосредоточиться на трудностях речи, неправильном произношении, слабости отдельных органов и овладении наиболее проблемными звуками у ребенка.
В целом комплекс позволяет развить моторику мелких мышц, формирующих речь. Это поможет ребенку освоить длинные слова, произносить их четко с правильной дикцией и артикуляцией.
К сведению: освоить правила проведения артикуляционных упражнений не сложно. Родители могут заниматься с ребенком дома, при необходимости консультируясь с логопедом.
Описание упражнений
При проведении занятий важно правильно составить комплекс, который должен гармонично развивать речевые органы, не утомляя ребенка.
Статические
Лопатка: Язык широкий, лежит на нижней губе, рот открыт.
Забор: Зубы в естественном положении, губы растянуть в улыбке.
Слоник: Губы закруглены и вытянуты вперед, как хоботок.
Иголка: Рот открыт, язык сделать острым и тянуть вперед.
Грибок: Рот в улыбке. Язык зафиксировать на небе, как при цоканье. Удерживать это положение 5-6 секунд. Артикуляционное упражнение грибочек учит постановке языка для звука р.
Динамические
Расческа: Открыть рот, зажав язык зубами. Высовывать и втягивать его назад, не разжимая зубов.
Качели: Открыть рот, касаться языком по очереди нижних и верхних зубов с внутренней стороны. Артикуляционное упражнение качели помогает освоить звуки с, з, ц.
Маятник: Рот открыт в улыбке. Языком на счет касаться углов рта, имитируя движения маятника.
Лошадка: Рот открыт. Языком с силой щелкать по небу, имитируя цоканье копыт. Артикуляционное упражнение лошадка готовит ребенка к произношению звуков ш, щ, ж, ч, р. Нижняя челюсть не должна двигаться, а язык заворачиваться.
Молоточек: Улыбнуться, постучать языком по верхним зубам, произнося по очереди звуки дд, тт.
Футболист: Рот плотно закрыт, языком сильно давим по очереди на каждую щеку.
На дыхание
Основные правила выполнения этого комплекса:
- вдох через нос;
- сохранение неподвижности тела, плечи не приподнимаются;
- выдох равномерный и долгий;
- щеки неподвижны.
Нападающий: Поставить два коробка, фиксирующие неширокие ворота. Предложить ребенку задуть в них легкий ватный шарик, постепенно увеличивая расстояние.
Шампанское: Через соломинку дуть в стакан с водой. Губы должны быть неподвижными, щеки не надувать.
Шторм: Передвигать с помощью дыхания бумажный кораблик на столе или в тазу с водой.
Дыхательные упражнения сопровождают звуками на долгом выдохе. Это помогает развить силу и высоту голоса и диафрагмальное дыхание.
Для развития дыхания также читают стихи, поют песенки, произносят фразы на выдохе.
Как правильно организовать упражнения с ребенком
Чтобы занятия были результативными, нужно заинтересовать малыша интересной формой проведения. Вместе с тем, он должен знать, что это не просто забава, поэтому нужно поощрять его за успехи.
Если занятия проводятся дома, родители должны заранее составить последовательность действий. Основные правила тренинга:
- При выполнении ребенок должен удобно сидеть. Необходимо исключить отвлекающие моменты – телевизор, животных, игрушки. Следует выбирать удобное время, когда малыш не утомлен.
- Для занятий следует подготовить картинки и стишки с иллюстрациями, разучить считалки и сказки. Это превратит занятие в игру, которую любят все дети.
- Музыка станет дополнительным стимулом сохранять заданный ритм.
- Перед занятиями полезно слегка помассировать лицо.
- Начинать комплекс нужно с упражнений для губ – улыбка с закрытым ртом, беззвучное хлопанье губами.
- Нужно давать каждому действию забавное название, чтобы ребенок запоминал его, а потом сам воспроизводил.
В игровых упражнениях удается добиться автоматизации звуков, их правильного произношения и перехода в дальнейшем на использование в сложных словах.
Рекомендации логопеда
Если ребенок отстает в речевом развитии от сверстников, перед началом необходимо посоветоваться с логопедом. Он поможет составить правильную схему проведения занятий. Основные рекомендации родителям:
- Занятия нужно проводить ежедневно – 3-4 раза в день. Продолжительность – 3-5 минуты для самых маленьких, для детей 5-7 лет достаточно 5-7 минут.
- Не стоит выполнять много разных упражнений, достаточно 4-5.
- При статических упражнениях положение фиксируется на 10-15 секунд, все это время нельзя шевелить другими частями лица – бровями, лбом, глазами.
- При динамических выполнениях нужно следить за ритмом, не давая ребенку сбиваться и ускорять темп.
- Вводить не более одного нового задания. Если есть трудности при выполнении уже известных действий, нужно остановиться на них, не обучая новым.
- Ребенку нужно показать новое упражнение и убедиться, что он его понял и выполняет верно, при этом левая и правая части лица симметричны.
- Чтобы малыш мог видеть, что он делает все, как взрослый, занятия проводят перед зеркалом. Это поможет ему правильно фиксировать положения языка, губ.
- Можно использовать шпатель, карандаш, просто руку, чтобы помочь правильно выставить положение языка.
- Взрослым нужно соблюдать спокойствие и доброжелательность, если у малыша что-то не получается.
Важно: нельзя давать ребенку уставать, иначе он разочаруется в гимнастике.
Если у ребенка уже определились трудности в речи, нужно составлять комплекс для их преодоления. Упражнения для дикции и артикуляции не могут заменить помощь логопеда, но значительно снижают вероятность неправильного произнесения звуков и помогают ребенку освоить трудности языка.
Правильная четкая речь формируется в раннем возрасте, в дальнейшем побороть неправильное произнесение звуков гораздо сложнее. Упражнения по артикуляции могут стать интересным и полезным занятием, готовящим ребенка к грамотной речи и письму.
