Артикуляционные упражнения для детей

Артикуляционные упражнения

Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс упражнений, направленных на тренировку мышц, задействованных в речи. Упражнения способствуют укреплению основных элементов речевого аппарата у детей, формированию правильной артикуляции, а также помогают быстрее научиться говорить и выправить дефекты произношения.

Артикуляционные упражнения для детей учитывают особенности возраста, выполняются в интересной игровой манере и способствуют полноценному развитию ребенка.

Виды артикуляционных упражнений

Занятия могут проходить в группах детского сада, небольшим коллективом (3-5 человек), с преподавателем, а также индивидуально, с родителями или специалистом. После приобретения необходимых навыков более взрослый ребенок может заниматься сам.

Поскольку в произнесении звуков задействовано несколько органов, для занятий подобраны задания на развитие каждого из них:

  • щек;
  • языка;
  • неба;
  • губ;
  • нижней челюсти.

Статические упражнения предлагают ребенку научиться задерживать положение речевых органов на 8-10 секунд, фиксируя губы, язык, челюсть. При динамических заданиях важно правильно совершать движения, попадая в счет и соблюдая заданный ритм. Эти виды занятий формируют разные навыки речи.

Артикуляционные дикционные дыхательные упражнения способствуют выработке правильного интонирования речи, способности говорить плавно, не теряя дыхания и не проглатывая слова. Это важно не только для профессиональных дикторов, но и для тех, кто хочет, чтобы их слушали.

Упражнения на артикуляцию выполняют молча, просто тренируя мышцы, задействованные в речи, и с голосом, добиваясь чистого произнесения звуков и развивая силу звучания.

Специальные упражнения помогают освоить фонетические группы – свистящие, звонкие, шипящие.

Виды артикуляционных

Общий комплекс тренирует навыки правильной постановки всех частей речевого аппарата. При индивидуальных занятиях можно сосредоточиться на трудностях речи, неправильном произношении, слабости отдельных органов и овладении наиболее проблемными звуками у ребенка.

В целом комплекс позволяет развить моторику мелких мышц, формирующих речь. Это поможет ребенку освоить длинные слова, произносить их четко с правильной дикцией и артикуляцией.

К сведению: освоить правила проведения артикуляционных упражнений не сложно. Родители могут заниматься с ребенком дома, при необходимости консультируясь с логопедом.

Описание упражнений

При проведении занятий важно правильно составить комплекс, который должен гармонично развивать речевые органы, не утомляя ребенка.

Статические

Лопатка: Язык широкий, лежит на нижней губе, рот открыт.

Забор: Зубы в естественном положении, губы растянуть в улыбке.

Слоник: Губы закруглены и вытянуты вперед, как хоботок.

Иголка: Рот открыт, язык сделать острым и тянуть вперед.

Грибок: Рот в улыбке. Язык зафиксировать на небе, как при цоканье. Удерживать это положение 5-6 секунд. Артикуляционное упражнение грибочек учит постановке языка для звука р.

статические артикуляционные

Динамические

Расческа: Открыть рот, зажав язык зубами. Высовывать и втягивать его назад, не разжимая зубов.

Качели: Открыть рот, касаться языком по очереди нижних и верхних зубов с внутренней стороны. Артикуляционное упражнение качели помогает освоить звуки с, з, ц.

Маятник: Рот открыт в улыбке. Языком на счет касаться углов рта, имитируя движения маятника.

Лошадка: Рот открыт. Языком с силой щелкать по небу, имитируя цоканье копыт. Артикуляционное упражнение лошадка готовит ребенка к произношению звуков ш, щ, ж, ч, р. Нижняя челюсть не должна двигаться, а язык заворачиваться.

Молоточек: Улыбнуться, постучать языком по верхним зубам, произнося по очереди звуки дд, тт.

Футболист: Рот плотно закрыт, языком сильно давим по очереди на каждую щеку.

На дыхание

Основные правила выполнения этого комплекса:

  • вдох через нос;
  • сохранение неподвижности тела, плечи не приподнимаются;
  • выдох равномерный и долгий;
  • щеки неподвижны.

Нападающий: Поставить два коробка, фиксирующие неширокие ворота. Предложить ребенку задуть в них легкий ватный шарик, постепенно увеличивая расстояние.

Шампанское: Через соломинку дуть в стакан с водой. Губы должны быть неподвижными, щеки не надувать.

Шторм: Передвигать с помощью дыхания бумажный кораблик на столе или в тазу с водой.

Дыхательные упражнения сопровождают звуками на долгом выдохе. Это помогает развить силу и высоту голоса и диафрагмальное дыхание.

Для развития дыхания также читают стихи, поют песенки, произносят фразы на выдохе.

артикуляционные упражнения

Как правильно организовать упражнения с ребенком

Чтобы занятия были результативными, нужно заинтересовать малыша интересной формой проведения. Вместе с тем, он должен знать, что это не просто забава, поэтому нужно поощрять его за успехи.

Если занятия проводятся дома, родители должны заранее составить последовательность действий. Основные правила тренинга:

  1. При выполнении ребенок должен удобно сидеть. Необходимо исключить отвлекающие моменты – телевизор, животных, игрушки. Следует выбирать удобное время, когда малыш не утомлен.
  2. Для занятий следует подготовить картинки и стишки с иллюстрациями, разучить считалки и сказки. Это превратит занятие в игру, которую любят все дети.
  3. Музыка станет дополнительным стимулом сохранять заданный ритм.
  4. Перед занятиями полезно слегка помассировать лицо.
  5. Начинать комплекс нужно с упражнений для губ – улыбка с закрытым ртом, беззвучное хлопанье губами.
  6. Нужно давать каждому действию забавное название, чтобы ребенок запоминал его, а потом сам воспроизводил.

В игровых упражнениях удается добиться автоматизации звуков, их правильного произношения и перехода в дальнейшем на использование в сложных словах.

Рекомендации логопеда

Если ребенок отстает в речевом развитии от сверстников, перед началом необходимо посоветоваться с логопедом. Он поможет составить правильную схему проведения занятий. Основные рекомендации родителям:

  • Занятия нужно проводить ежедневно – 3-4 раза в день. Продолжительность – 3-5 минуты для самых маленьких, для детей 5-7 лет достаточно 5-7 минут.
  • Не стоит выполнять много разных упражнений, достаточно 4-5.
  • При статических упражнениях положение фиксируется на 10-15 секунд, все это время нельзя шевелить другими частями лица – бровями, лбом, глазами.
  • При динамических выполнениях нужно следить за ритмом, не давая ребенку сбиваться и ускорять темп.
  • Вводить не более одного нового задания. Если есть трудности при выполнении уже известных действий, нужно остановиться на них, не обучая новым.
  • Ребенку нужно показать новое упражнение и убедиться, что он его понял и выполняет верно, при этом левая и правая части лица симметричны.
  • Чтобы малыш мог видеть, что он делает все, как взрослый, занятия проводят перед зеркалом. Это поможет ему правильно фиксировать положения языка, губ.
  • Можно использовать шпатель, карандаш, просто руку, чтобы помочь правильно выставить положение языка.
  • Взрослым нужно соблюдать спокойствие и доброжелательность, если у малыша что-то не получается.

Важно: нельзя давать ребенку уставать, иначе он разочаруется в гимнастике.

Если у ребенка уже определились трудности в речи, нужно составлять комплекс для их преодоления. Упражнения для дикции и артикуляции не могут заменить помощь логопеда, но значительно снижают вероятность неправильного произнесения звуков и помогают ребенку освоить трудности языка.

Правильная четкая речь формируется в раннем возрасте, в дальнейшем побороть неправильное произнесение звуков гораздо сложнее. Упражнения по артикуляции могут стать интересным и полезным занятием, готовящим ребенка к грамотной речи и письму.

Самые свежие новости в нашей группе: Школа ораторского искусства Владимира Подопригора

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock detector