Дизартрия – это распространенное среди детей дошкольного возраста поражение головного мозга, которое вызывает дисфункцию речевого аппарата с нарушением ЦНС, звукопроизношения, артикуляции, развития мелкой моторики.
Методы диагностики и лечения данного отклонения в современной медицине недостаточно развиты, основным направлением корректировки, является комплекс упражнений, который помогает улучшить состояние при дизартрии у детей.
Артикуляционная гимнастика при дизартрии: виды и польза
Артикуляционная гимнастика, направленная на борьбу с выраженной симптоматикой дизартрии, подразделяется на два вида:
- Пассивная гимнастика – такие упражнения при дизартрии применяются в случае, когда ребенок не может выполнять движения самостоятельно из-за потери силы в мышцах лица. Коррекция подразумевает, в основном, одностороннюю работу, когда педагог выполняет гимнастику, механически воздействуя на органы речи ребенка с помощью зонда, палочек, рук и шпателя. Такой вид занятий помогает улучшить тонус в мышцах языка, наладить их функционирование, и постепенно малыш начнет выполнять некоторые элементы гимнастики сам. Пассивные занятия включают в работу новые группы мышц, действие которых необходимо для воспроизведения звука.
- Активная гимнастика – с нее начинают при легкой форме отклонений или переходят на нее с пассивной формы при заметных улучшениях. Работа выстраивается путем подражания, то есть педагог показывает движения, а ребенок повторяет. В активной фазе упражнений используются различные предметы для удержания их во рту или между губ.
В случае, когда у ребенка отсутствует сила звука, он тихо и неразборчиво говорит, выполняются голосовые упражнения, которые при дизартрии тяжело даются. Данное заболевание оказывает свое влияние не только на голос и произношение, оно затрагивает развитие ЦНС, мелкой моторики, что приводит к отставанию от своих сверстников. После длительной и систематической коррекции многие дети способны продолжать обучение в обычных среднеобразовательных учреждениях.
Польза, которую способна дать артикуляционная гимнастика:
- расслабление зажатых мышц лица, добавление тонуса в незадействованные ранее артикуляционные органы;
- постановка силы голоса;
- вырабатывание навыков использования артикуляционного аппарата для произношения;
- укрепление мышц языка и лица;
- приток крови к мышцам речевого аппарата;
- постановка правильного произношения звука и слога.
Важно! Основной целью таких занятий является выраженная четкость звуков и произношения слов. Максимального эффекта можно достигнуть только при регулярном посещении логопеда и выполнении упражнений в домашних условиях.
Полезно выполнять гимнастику в виде игры, так ребенок больше увлекается процессом и меньше утомляется.
Цель и результаты тренировок
Правильная и систематическая гимнастика сможет показать быстрые результаты развития речи и постановки звука. Артикуляционные упражнения при дизартрии развивают у детей автоматизацию произношения звука, точность амплитуды сокращения мышц ротовой полости, скорость двигательной функции, умение переключаться от одного занятия к другому, определение силы мышечных сокращений.
Цели артикуляционной гимнастики:
- улучшение формирования фонем у ребенка;
- выработка правильных кинем (движений для образования звука речи) при произношении;
- отработка положения артикуляционных органов во время речи;
- выработка силы голоса.
Достигнуть хорошего произношения можно, лишь имея силу в голосе, умея ею управлять и выдавать порционно, по мере необходимости. Полноценный комплекс просодических упражнений при дизартрии включает в себя:
- отработка каждого звука до автоматизации;
- выработка правильного положения мышц языка, губ, щек во время разговора;
- улучшение подвижности речевого аппарата.
Основные правила проведения артикуляционной гимнастики логопедом или в домашних условиях:
- занятия должны быть ежедневными; если в этот день ребенок не посещает педагога, то нужно провести комплекс упражнений с родителями дома;
- желательно не переутомлять малыша, чтобы исключить у него стойкое отрицание. Выполнять движения лучше несколько раз в день по 5 минут;
- обязательно соблюдение последовательности упражнений по нарастанию сложности;
- из всего курса выполняемых занятий в день добавлять можно только одно незнакомое ребенку движение;
- при выполнении гимнастики малыш должен сидеть, лучше, если напротив него будет и родитель, и зеркало – это поможет ускорению закрепления;
- начинать комплекс нужно с разминки мышц губ.
Как правило, дети с дизартрией имеют проблемы с дыханием во время речи, они стараются говорить как на выдохе, так и на вдохе. Корректировка дыхания тоже должна входить в комплекс упражнений.
Упражнения
Дети склонны к потере интереса, поэтому занятия лучше проводить в виде игры, вовлекая их в сказку. С той же целью материал для логопедической гимнастики должен постоянно обновляться. Каждое упражнение должно начинаться с объяснений взрослого о том, как правильно выполнять то или иное движение, используя тематику игры. Далее показывают пример, а малыш должен его повторить.
Важно! С психологической точки зрения категорически запрещено сопровождать занятия критикой, успехи (хоть и не такие быстрые, как хотелось бы) нужно всегда хвалить и мотивировать.
Пример разминки мышц неба и глотки:
- покашливания с открытым ртом, рекомендуется высунуть язык;
- медленное глотание воды минимально возможными движениями;
- удерживание киселя во рту с имитацией движений полоскания;
- зажать нос и надувать поочередно щеки, не используя вдох;
- мычать и свистеть;
- положить ребенку на затылок руку, как будто придерживая голову, преодолевая сопротивление, он должен отклонить голову назад. Не стоит давить слишком сильно;
- четко и медленно произносить: «К», «Г», «Т», «Д» звуками;
- произносить многократно звук «Ы»;
- надувать воздушный шарик.
Примеры пассивной гимнастики:
- растягивание руками губ в положение улыбки, на несколько секунд фиксируя мимику;
- сильное смыкание губ;
- механическое создание положений губ: в трубочку (собрать руками от уголков к середине), имитируя положение для произношения звуков «А», «У», «О», «Ы», «Э».
Статистические упражнения:
- ребенок удерживает открытым рот, при этом должно быть видно и верхние, и нижние зубы;
- вытягивание губ в трубочку;
- положение языка с упором в небо, имитируя звук «Р»;
- ребенок самостоятельно растягивает губы в улыбку, а взрослый, оказывая умеренное давление, пытается ему помешать, с двух сторон нажимая на улыбку.
В заключение
При дизартрии важно найти правильные упражнения (можно скачать на нашем сайте), распечатать комплекс и заниматься по нему с малышом каждый день. При этом должен наблюдаться хотя бы маленький прогресс. Если изменений нет, то упражнения выполняются неправильно.
При коррекции звукопроизношения профессиональными педагогами используется индивидуальный подход, на отработку каждого звука должно быть отведено большее количество времени.
